Educación

Programas educativos. Curso 2024-2025
XII. Educación Cívica, Solidaria e Intercultural
05. Ponte en mi lugar


Descripción:
“Ponte en mi lugar si tuvieras una discapacidad” es un programa de sensibilización que propone una serie de actividades en la que los/as participantes se acercan a la realidad de las personas con diferentes tipos de capacidades o diversidad funcional.

El objetivo en el desarrollo de este programa es fomentar el respeto hacia la diversidad, que los niños/as conozcan las diferentes discapacidades que existen, sin ver la discapacidad en sí, sino destacando las capacidades que todas las personas tenemos frente a las discapacidades rompiendo con las barreras que existen (estereotipos, prejuicios y etiquetas), reforzando así conductas solidarias e implantando un nuevo concepto el de accesibilidad universal, dónde el alumnado han aprendido, que hay que pensar a la hora de construir en todas las personas tengan discapacidad o no para hacer un mundo más inclusivo.

Este programa tiene vida por su carácter participativo y de interrelación, permitiendo ver, conocer y comprender la realidad de las personas con diversidad funcional.

Objetivos:
 Mejorar el conocimiento que tiene la población general, en especial los alumnos/as de los centros educativos, acerca de las barreras o situaciones cotidianas a las que se enfrentan las personas con discapacidad en su vida diaria.
 Conocer personas con diferentes tipos de discapacidad, y cómo realizan actividades en su vida cotidiana.

Contenidos:
 Igualdad de oportunidades y no discriminación
 Respeto hacia la diversidad
 Eliminación de barreras arquitectónicas
 Accesibilidad Universal
 Capacidades

Dirigido a:
Segundo y tercer ciclo de Primaria.
Educación Secundaria Obligatoria.

Estructura de la actividad:
Esta actividad tiene la siguiente estructura:
 1 bloque teórico- práctico con una duración de 40-45 minutos con carácter informativo. Para ello se utiliza una presentación de Prezi y se realizan algunas dinámicas que propician la participación y el debate.
 1 bloque práctico en el que los alumnos salen al patio del recreo y llevan a cabo acciones como: circuitos en silla de ruedas, con bastones, gymkanas, lectura de braille...

Grupo 1º: “Discapacidad Física”
 Circuito de obstáculos realizado en sillas de ruedas para ponerse en el lugar de una persona con movilidad reducida.
 Utilizando un sistema alternativo de comunicación para personas con discapacidad física, el alumnado tendrá que descifrar el código secreto.

Grupo 2º : “Discapacidad auditiva”
 Por medio del cuerpo, un grupo de alumnos/as tienen que representar una palabra y el resto de compañeros/as tienen que adivinarlo.
 Utilizando el alfabeto en lengua de signos, el alumnado tendrá que descifrar el mensaje secreto que viene en lengua de signos.

Grupo 3º “Discapacidad Visual”
 Circuito de obstáculos realizado con antifaces y bastones para ponerse en el lugar de una persona con visión reducida.
 Utilizando el sistema braille, el alumnado tendrá que descifrar el mensaje secreto que viene en braille.

Calendario:
Durante todo el curso escolar

Horario y duración
Una sesión de dos horas

Observaciones
 La actividad se desarrolla en el propio Centro Educativo.
 El Centro Educativo debe disponer de ordenador portátil, cañón proyector y conexión a Internet.

Organiza:
Concejalia de Politica Social, Familia, Discapacidad y Mayores -Oficina de Accesibilidad y Atención a Personas con Discapacidad
Teléfonos: 958248118 ext 4259 4248
Correo electrónico: herminiamu@granada.org accesibilidad@granada.org

Puede consultar el modelo de solicitud a través del siguiente enlace: Modelo de solicitud

Puede consultar la información además a través del siguiente fichero pdf: